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今年9月教育部在全国中小学校推广第一套中小学校园集体舞，第一套全国中小学校园集体舞包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈，其中，男女生手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。
而在兰州某中学，为避免男女同学在跳舞时发生身体接触，将校园华尔兹改为锅庄舞，还有一些家长竟“担忧”：男女配对舞蹈会让男女同学发生身体接触，孩子会因为舞蹈而耽误了学习时间。
其实，不管是跳华尔兹也好，还是选择锅庄舞也罢，都无可厚非。两种舞在缓解学习压力、放松身心和陶冶情操方面，都有各自独特的优势。
华尔兹起源于奥地利北部速度较快的农民舞，十七世纪末进入维也纳皇宫成为宫舞，进而发展成为历史最悠久的社交舞。动作如流水般顺畅、象云霞般光辉，潇洒自如、典雅大方，波浪起伏接连不断的潇洒旋转，享有“舞中皇后”的美称；锅庄舞是一种无伴奏的集体舞，在迪庆香格里拉，有的地方称锅庄为“擦拉”（意为玩艺），在部分地方称锅庄为“卓”（意为舞蹈）。它是随着藏民族生产生活的发展变化而产生变化的，因此，锅庄舞有了打青稞、捻羊毛、喂牲口、酿酒等劳动歌舞，有颂扬英雄的歌舞，有表现藏族风俗习惯、男婚女嫁、新屋落成、迎宾待客等歌舞。
两种舞蹈都具有悠久的历史文化渊源，时至今日，也广受人们的喜爱。但是，相比较而言，华尔兹的受众范围更为广泛，也具有很强的国际性和现代气息，也许这也是教育部会将华尔兹列为中学生必选集体舞的一个初衷吧。从学生的角度而言，他们正值花季年华，更对现代的事物感兴趣，跳华尔兹更容易激发他们跳集体舞的自觉性。
而这所中学仅仅是从家长的“担忧”出发，更换华尔兹为锅庄舞，就有点小题大做。而学校这种做法以及家长的“担忧”，恰恰证明他们正刻意地将一些“不良”的成人意识“有意识”地灌输给正处在情感成长期的孩子们，无疑，这种做法比让学生们跳华尔兹的危害大了许多吧？
一、集体舞，是在音乐声中集体进行的一种有组织的自娱性舞蹈。
二、集体舞的音乐和舞蹈设计结构简单、动作统一，具有队形变化、反复进行等特征，是培养学生音乐感受力、表现力、协调感以及团结友爱精神的良好途径。
三、集体舞一般可分为接龙式、邀请式、队列式等。它的教学过程一般分为熟悉音乐、学习动作、进行表演三个步骤
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